Destaques da Maratona do Conhecimento

      Com o intuito de tornar ainda mais transparente o Concurso Maratona do Conhecimento, a pré-seleção para ir a votação foi realizada por um grupo de jurados e a seleção final aconteceu aqui em nosso blog. Foram quatro dias de votação, e cada estudante pode fazer sua campanha. 

Todos os estudantes, autores dos 19 trabalhos deverão estar presentes na entrega de prêmios que acontece: Amanhã, 31/10/2012 às 17h - na Sala do IJPB

     Os estudantes destaques que receberão um tablet e um kit de prêmios são:

Categoria I - Andressa Mesquita, 11 anos, Colégio Motivação

Categoria II - Luis Eduardo da Silva Santos, 15 anos, Colégio Motivação

Categoria III - Ivan Macedo do Amaral Jr., 7 anos, Colégio Motivação

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       Os 07 mais votados que receberão camiseta e livro:

Gabrielle de Quadros Albuquerque, 11 anos, Colégio Motivação

Maria Luiza Thum Vogt, 14 anos, Colégio Motivação

Natan Marcon dos Santos, 7 anos, Colégio Motivação

Bruno Fochezatto dos Santos, 13 anos, EMEB Ondina Neves Bleyer

Carolina Zart, 15 anos, Colégio Motivação

Cauã Gustavo de Abreu de Quadros, 6 anos, Colégio Motivação

Cristian Malinoski, 13 anos, Colégio Motivação

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      Todos os demais receberão um livro:

Mateus Moratelli, 15 anos, Colégio Motivação

Maria Eduarda Pereira Wacholz, 10 anos, EEB Elza Deeke

Eduarda Ludwig, 13 anos, Colégio Motivação

Joel Lucas Terra de Moraes, 14 anos, EMEB Ondina Neves Bleyer

Jean César Terres Rodrigues, 8 anos, Colégio Motivação

Iasmin Pereira de Oliveira, 13 anos, EEB Vidal Ramos Jr.

Robert Luiz Malinoski da Silva, 7 anos, Colégio Motivação

Vinícius Carvalho da Rosa, 11 anos, SESC Escola

Vitor Gonçalves Vogel, 8 anos, SESC Escola

Todos receberão certificado de participação.

Parabéns a todos, que ganharam em conhecimento e, já dizia Marcelo D2 em sua música:   "A vida é um eterno perde e ganha..." 

NOVA VOTAÇÃO NO AR

Maratona do Conhecimento

Início: 26/10/2012 às 12h

Término: 29/10/2012 às 23h59min.

• Você poderá votar apenas uma vez em cada enquete/trabalho
• Será validado o primeiro voto (este site não permite alteração de voto)
• Cada computador possui um endereço de IP, assim só pode votar uma vez
• Infelizmente os votos anteriores foram zerados, pois o problema foi no Blogger e não na nossa enquete.

 BOM DIA A TODOS,

ESTAMOS EXCLUINDO AS ENQUETES LANÇADAS ANTERIORMENTE E EM INSTANTES VOCÊS VISUALIZARÃO UMA NOVA ENQUETE NA PÁGINA (DE UM SITE ESPECÍFICO EM ENQUETES)

DESCOBRIMOS QUE FOI UM ERRO GERAL ONTEM/HOJE NOS BLOGS CUJAS CONTAS SÃO DO BLOGGER

DIANTE DA SITUAÇÃO E DE 01 DIA "PERDIDO" DE VOTAÇÃO ESTAREMOS PRORROGANDO PARA SEGUNDA-FEIRA A DATA FINAL.

DESDE JÁ AGRADECEMOS PELA COMPREENSÃO DE TODOS!

DÚVIDAS ESTAMOS A DISPOSIÇÃO.

ENQUETE 01

Os trabalhos que estão em votação na enquete de número 01 fazem referência a categoria Reflexão de 11 a 13 anos.

Abaixo os trabalhos que cumpriram com os critérios estabelecidos no regulamento.

Vote na Enquete número 01 (na barra direita) de acordo com o número do trabalho.

ENQUETE 02

Os trabalhos que estão em votação na enquete de número 02 fazem referência a categoria Reflexão de 14 a 16 anos.

Abaixo os trabalhos que cumpriram com os critérios estabelecidos no regulamento.
Vote na Enquete número 02 (na barra direita) de acordo com o número do trabalho.

ENQUETE 03

Os trabalhos que estão em votação na enquete de número 03 fazem referência a categoria Humor de 07 a 10 anos.

Abaixo os trabalhos que cumpriram com os critérios estabelecidos no regulamento.
Vote na Enquete número 03 (na barra direita) de acordo com o número do trabalho.

A missão de ser Professor

Fui uma criança cativada para a leitura por meu pai, um leitor assíduo. Lembro-me do encantamento desta estreia: livro e leitor na voz forte e carinhosa de meu pai, que contava as primeiras histórias sobre um garimpeiro, livro presenteado pelo meu padrinho de batismo. Livros dão vida ao imaginário. Essa foi a feliz relação que apaixonou uma “ouvidora” de histórias e transformou-me numa ardorosa leitora.
Por isso, a escolha pelo curso de Letras. Eu queria ser professora desde criança quando rabiscava as minhas aulas nas laterais de um velho guardaroupa.

Comecei minha carreira no Colégio Rubens de Arruda Ramos, como professora substituta, ainda no período de faculdade. Ministrei aula no mesmo dia em que me apresentei à diretora do estabelecimento e desde então não mais parei. Trabalhei em outras escolas estaduais e na última delas, Colégio Nossa
Senhora do Rosário, lecionei por mais de quinze anos até minha aposentadoria em 2007.

O grande desafio do professor de língua portuguesa é apresentar essa língua “inculta e bela” de forma vivenciadora, dinâmica e esclarecedora. Também gerar confiança e estímulo que serão usados para  despertar no educando a ânsia pelos desafios da escrita e da leitura. É preciso privilegiar a imaginação
e a criatividade; pois, vivencia-se uma sociedade jovem, muitas vezes, carente de hábitos de esforço e do desejo de pensar e refletir. O jeito é desafiá-los a fazerem uso do pensamento e da imaginação provocando neles o prazer dos textos. 

O ato de ler inicia-se na infância, motivar as crianças parece ser o mais lógico. Fazer com que elas vejam os pais e professores lendo, folhear revistas e livros com elas, colocar à disposição livros coloridos e com gravuras atrativas, ler histórias em voz alta e com entusiasmo. Todas essas alternativas são  possíveis. E quando se trata de atingir o adolescente e entusiasmá-lo, como fazer? Esse desafio é o mais apaixonante. Começa com o exemplo motivador do próprio professor. É preciso nesse momento  persistência a fim de descobrir métodos que seduzam o aluno pelo prazer do conhecimento.
É possível sim, o professor contagiar seus alunos, resgatar a autoestima dele; conquistá-lo é tarefa essencial. Saber ouvi-lo, respeitando suas limitações, sempre apoiando, mostrandolhe que tudo é possível e que técnicas estão aí para ajudá-lo; essas são alavancas para a construção do estudante que se
quer ter.

Quem faz o que gosta, faz bem feito. Esse é um bom argumento a fim de desabrochar o espírito  estudantil para a escrita, por exemplo. Mostrar a ele que é a hora do tentar, do arriscar. Dinamizar as
aulas a partir da própria experiência dele, detectar os pontos de maior interesse. É mais fácil, sem dúvida, elogiar; mas saber mostrar ao aluno os seus erros sem desestimulá-lo é próprio de quem quer ver o outro crescer e igualmente crescer junto. É imprescindível insistir no fato de que algumas condições são fundamentais entre professor e aluno: a descontração e a empatia que vai se criar entre quem ensina e quem aprende. É fundamental deixá-lo ganhar confiança.

Palavra que soa bem aos meus ouvidos: professor, título maior para a profissão que abracei. Isso me encanta. As colocações expostas são baseadas em práticas vivenciadas em sala de aula. Ensinar é permitir que o educando crie a própria voz.

 








Angela Salete Araldi nascida em Lages, em 27 de setembro de 1954. Ensino Fundamental no Colégio Santa Rosa de Lima onde atua hoje como professora de Língua Portuguesa e Literatura. Frequentou o Ensino Médio no Colégio Diocesano. Cursou Letras na Uniplac. Pós-graduação na área de Gestão Educacional. Professora há 30 anos.

Dia do Professor

Quem com pó de giz
Um lápis e apagador
Deu o verbo a Vinícius
Machado de Assis, Drummond?

Quem ensinou piano ao Tom?
Quem pôs um lápis de cor
Nos dedos de Portinari,
Picasso e Van Gogh?
Quem foi que deu asas a
Santos Dumont?

Crianças têm tantos dons
Só que, às vezes, não sabem
Quantos só se descobrem
Porque o mestre enxergou
e incentivou...

É, só se faz um país com professor
Um romance, um croquis, com professor
Um poema de amor, dim dim
Um país pra ensinar seus jovens
É, só se faz um país com professor
Um romance, um croquis, com professor
Um poema de amor, dim dim... 

Fonte: http://tania-maya.musicas.mus.br/letras/709537/ 

Dica para o Dia das Crianças

Que tal fazer o seu? Depois compartilhe conosco as fotos da sua criação...

Ecofuturo e organizações parceiras lançam campanha pela universalização de bibliotecas em escolas

O objetivo neste ano é sensibilizar e instrumentalizar candidatos às eleições municipais para que incluam  a efetividade da Lei em seu programa de governo

  

Você sabia que de acordo com a lei 12.244, instituída em maio de 2010, é obrigatório que todas as instituições de ensino do país, públicas e privadas, tenham bibliotecas instaladas até o ano de 2020?  E que há recursos públicos para a educação que podem garantir a criação e manutenção de bibliotecas em escolas públicas? É com o objetivo de  tornar essas informações amplamente divulgadas aos candidatos às eleições municipais, em especial, e aos cidadãos brasileiros que foi lançada em 17 de setembro a Campanha EU QUERO MINHA BIBLIOTECA, pela Efetividade da lei 12.244/10, por meio de iniciativa do Ecofuturo para a formação de uma coalizão composta por organizações que desenvolvem trabalho de referência nas áreas de educação, leitura e biblioteca: Academia Brasileira de Letras, Conselho Federal de Biblioteconomia, Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, Instituto C&A, Instituto Ayrton Senna, Instituto pela Co-Responsabilidade na Educação, Rede Marista de Solidariedade, Todos pela Educação e Movimento Brasil Literário.

Em 2010, quando a lei 12.244 foi sancionada, o Todos pela Educação fez um estudo com base nos dados do Censo da Educação Básica 2008 e constatou o desafio: para atender à legislação dentro do prazo, teriam de ser implantadas 24 bibliotecas por dia, só no ensino fundamental, e 21 por dia no ensino básico. Hoje, dois anos após a promulgação da lei, não se sabe ao certo a dimensão real desse desafio. A proposta da Campanha EU QUERO MINHA BIBLIOTECA é, portanto, a de sensibilizar e instrumentalizar candidatos às eleições municipais para que incluam a efetividade da Lei em seu programa de governo, além de chamar a atenção da sociedade sobre a Lei e incentivar que  solicitem aos seus candidatos o cumprimento desse direito. Para dar conta deste objetivo, será lançado site contendo: informações sobre a Lei; a publicação “Como a gestão pública pode assegurar a criação e manutenção de bibliotecas em escolas” – apresentando as linhas de recursos disponíveis; Observatório Legislativo com todos os projetos de lei em tramitação e audiências públicas agendadas sobre o tema, informações sobre bibliotecas em escolas organizadas pelos parceiros da Campanha e um mapa que mostrará, em tempo real, a adesão da população e de candidatos. A convicção é de que através da cooperação entre os diversos setores, da democratização do acesso às legislações e recursos existentes e do controle social por parte da população, seja possível planejar caminhos que garantam a efetivação da lei e assegurar, em 2020, que as metas estabelecidas em 2010 sejam cumpridas.

A base desta iniciativa do Instituto Ecofuturo é a experiência de mais de 12 anos em advocacy  para viabilizar a implantação de bibliotecas comunitárias Brasil adentro, que resultou na realização  de oficinas de Gestão Pública e Bibliotecas, ministradas pelo pesquisador Fernando Burgos, da Fundação Getulio Vargas, para o staff das prefeituras, secretários de educação, vereadores, diretores de escola, professores, profissionais de biblioteca e líderes comunitários. O conteúdo, organizado e redigido pelo pesquisador, está editado em uma publicação, peça-chave da Campanha, onde há indicação sobre as linhas de recursos disponíveis, os caminhos a serem percorridos e as políticas públicas existentes para a perpetuidade da Lei como política pública. A publicação, juntamente com uma carta-convite de adesão à Campanha, será enviada a todos os partidos políticos, governadores, secretários de educação, parlamentares das Comissões de Educação da Câmara e do Senado e organizações não-governamentais que atuam nas áreas de educação e leitura, entre outros. E estará disponibilizada para download gratuito no site da campanha, juntamente com outros materiais, e ganhará escala de divulgação por meio dos parceiros da coalizão e de todos que aderirem a esta mobilização.

“A força desta Campanha é a coalizão formada por organizações que tradicionalmente atuam nas áreas de educação e leitura. Esta ação de cooperação essencial para dar conta de superar desafios e pôr de pé políticas públicas de leitura e de bibliotecas neste País, é coerente com sua proposta e lhe confere legitimidade: democratizar o acesso a  informações concretas que possam orientar tanto o poder público quanto a sociedade civil sobre os meios existentes para garantir o estabelecimento e a manutenção das bibliotecas através, por exemplo, de iniciativas de repasse de verba, implantação de políticas públicas locais por meio da atuação de vereadores, entre outras. É essencial que em época de eleições estejamos munidos de conhecimentos acerca do direito de termos bibliotecas em escolas – públicas e privadas , dos recursos disponíveis e possíveis de serem criados em âmbito local, da responsabilidade de cada um e dos gestores públicos para assegurar sua efetividade”,  diz Christine Castilho Fontelles, diretora de Educação e Cultura do Instituto Ecofuturo.

A campanha EU QUERO MINHA BIBLIOTECA conta nesta primeira fase com o patrocínio da Suzano Papel e Celulose, Editora Trip e Editora FTD e apoio em divulgação da ANJ – Associação Nacional de Jornais.

Inscrições do 3° pêmio Ecofuturo prorrogadas